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面对历史与我们自己
人们做出选择. 选择创造历史.
2008年推出，有12所学校参与, 今天, 面对历史和我们自己(FHAO)合作学校网络包括100多所学校，达到40多所,000名学生.
2008年推出，有12所学校参与, 今天, 面对历史和我们自己(FHAO)合作学校网络包括100多所学校，达到40多所,000名学生.
作为这个网络的一部分， Laurel将“面向历史”的核心主题作为学校使命的基础，并在整个学校中编织“面向历史”的内容和教学策略: 在课堂、咨询小组、教师会议和学校社区活动中.
“庆祝克利夫兰面对历史和自己20周年”视频由“面对历史和自己”提供.
伙伴关系
足球外围官网登录学校与“面对历史和我们自己”的合作影响了许多年级的学术课程. 学生们开始探索地点的概念, 四年级的身份和社区，并随着他们进入中学加深对这些主题的调查.
五年级, 女孩学习使用面向历史协议，包括身份映射和社会契约. 在后来的几年里, 英语和社会研究单元要求学生找出不公正的根源，如七年级的大屠杀和文化大革命，八年级的重建和民权. 研究和课程项目鼓励女孩参与更广泛的社区讨论.
在高中, 借鉴“面对历史”课程和材料的课程包括英语和历史必修课, 研讨会及选修课. 面向历史资源用于一学期的课程，重点是南非历史等科目, 种族灭绝, 以及20世纪20年代以来的美国城市文化. 在这些课程中, 学生必须面对具有挑战性的话题, 比如偏见, 歧视和暴力.
更多关于Laurel和Facing 历史的合作 is 详见“面对历史和我们自己”网站.
五年级, 女孩学习使用面向历史协议，包括身份映射和社会契约. 在后来的几年里, 英语和社会研究单元要求学生找出不公正的根源，如七年级的大屠杀和文化大革命，八年级的重建和民权. 研究和课程项目鼓励女孩参与更广泛的社区讨论.
在高中, 借鉴“面对历史”课程和材料的课程包括英语和历史必修课, 研讨会及选修课. 面向历史资源用于一学期的课程，重点是南非历史等科目, 种族灭绝, 以及20世纪20年代以来的美国城市文化. 在这些课程中, 学生必须面对具有挑战性的话题, 比如偏见, 歧视和暴力.
更多关于Laurel和Facing 历史的合作 is 详见“面对历史和我们自己”网站.
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